A következő feladattípus magyarázatát, szemléltetését keresem, 1-2. osztály ◻️-3= 6 vagy ◻️-2=4 Milyen szöveget mondjak hozzá, hogy el tudja képzelni a gyerekem? Mitől érti meg, hogy össze kell adni? Köszönöm
Válasz MegtekintéseSziasztok! Egy feladattal elakadtam, légyszíves segítsetek benne. Egy dobozban kétféle színű golyó van. Az összes golyó 20 %-a kék, a többi piros. Ha a dobozból kiveszünk 6-6 darab piros és kék golyót, akkor a megmaradt golyók nyolcad része lesz kék színű. Hány golyó volt eredetileg a dobozban?
Válasz MegtekintéseKérem a segítségüket. Szorgalmi feladatokat kaptunk és ezekből ez a kettő nem megy. 1.) Hány olyan szám van 1-1005 -ig, amelyben számjegyek összege 6. 2.) Az 1523 számjegyeit összekeverve a 3512 számot kaptuk. Mennyivel változott az egyes számjegyek valódi értéke? Köszönöm szépen!
Válasz MegtekintéseSzeretnék segítséget kapni az alábbi feladat grafikus megoldásához: ∣x∣-∣x+2∣=1 Köszönöm
Válasz MegtekintéseKedves Tanárnő! Szíves segítségét kérném az alábbi feladat megoldásában! Kivágunk egy rombuszt egy 21 cm × 30 cm-es papírlapból úgy, hogy a rombusz átlói párhuzamosak és egyenlő hosszúak legyenek a lap oldalaival. Mekkora a rombusz területe cm2-ben és dm2-ben kifejezve?
Válasz MegtekintéseKedves Tanárnő! Szíves segítségét kérném az alábbi feladat megoldásában! Balázs apukája 1,2 méter hosszú, fél méter széles téglatest alakú komposztáló ládát készített tavaly a kertjük egyik sarkába. Ősszel összeszedték a lehullott leveleket, majd egyenletesen eloszlatták a ládában, így 0,4 méter magas halom keletkezett. Hány liter komposzt fog keletkezni a ládában, ha tudjuk, hogy a levelek térfogata az egyötödére esik össze a komposztálás folyamata során?
Válasz MegtekintéseKedves Tanárnő! Szíves segítségét kérném az alábbi feldatban. Egy terem oldalfalait halványsárgára, a tetejét fehérre szeretnék festeni. A terem 2,5 méter magas, a szélessége 6 méter, a hosszúsága 12 méter. A négy ablak és az ajtó felülete 18 m2 (négyzetméter) . Egy festékesdoboz 16 m2 (négyzetméter) -re elegendő festéket tartalmaz. Az új színt két rétegben kell felvinni a felületre, mert úgy lesz szép. Hány doboz festéket kell vásárolni?
Válasz MegtekintéseHa 10:59 perc van akkor az háromnegyed tizenegy vagy 11:00-nak számít?
Válasz MegtekintéseA következő feladat típus magyarázatát keresem 6. osztály 2/3+(-1/2)-(+2/5)-(-3/4)+(-3/4)+(-1/3)-(+1/2) köszönöm
Válasz MegtekintéseKedves Tanárnő! Kérem szíves segítségét a feladatban. Egy kör középpontjának koordinátái O(3,1). A kör sugara r=6. Az alábbi pontok közül melyik van a körvonalon, melyik a kör belsejében, és melyik a körön kívül? a.) A(7,6), b.) B (3,7), c.) C(5,3), d.) D(9,1) Köszönöm szíves segítségét!
Válasz MegtekintéseJó napot! pl: 10 a 4.hatványon szorozva 10 az 5.hatványon írd le egyszerűbben/másképp a megadott műveletet. Köszönöm
Válasz Megtekintése2010. májusi érettségi feladatsor 13-16. 5 oldal d feladat. Miert 28*21 / 126 alatt a ketto a megoldas es nem ((28*21) /2 ) / 126 alatt a kettovel. A kedvezo eseteknel is AB ugyanaz mint BA, nem? A valaszt elore is koszonom
Válasz MegtekintéseGyakorlás kombinatorika tesztben levő 5. feladat b része nem világos. Ha kiválasztjuk a Ladát, akkor Lada(1) * 21 * 20 / 3*2*1 mert ez kombináció es a sorrend nem számit. Miért nem adjuk hozzá a ladát es csak 21 alatt a 2 a megoldás? A kérdés azt boncolja hogy hányféleképpen állíthatnak félre HÁRMAT, de a válasz a "hányféleképpen állíthatnál félre kettőt?" kérdést válaszolja meg. Rosszul értelmezem?
7) feladat: A hatszög 3 csúcsa nincs egy egyenesen, igy a 6 csúcs közül bármelyik 3-ból lehet háromszöget készíteni. Ezt a mondatot alapjában véve nem értem. Mit jelent az, hogy a hatszög 3 csúcsa nincs egy egyenesen? És a hat alatt a háromból hogy jön ki a háromszögek darabszáma?
Függvények teszttel kapcsolatban, a 6 feladat c. kérdése nem világos. Nem értem a kérdést. "Mennyi a függvény maximuma az értelmezési tartományban?" Megoldás: 1. Az értelmezési tartomány az x értékeit foglalja magában es az x értékei [0,5;8] tehat ilyenkor nem a 8 lenne a helyes válasz? Vagy úgy kellene értenem hogy melyik a legnagyobb érték, amelyet hozzárendelünk x-hez? Mert akkor valóban 1 lenne a válasz. De az mar nem az értékkészlet? Köszönöm!
Válasz MegtekintéseKérném szíves segítségüket! Az ABC háromszög BC oldalának D a felezőpontja, a DE, DF az ADB szög, illetve ADC szög szögfelezője E eleme AB-nek, F eleme AC-nek. Igazoljátok, hogy EF párhuzamos BC-vel. Köszönöm szépen!
Válasz MegtekintéseKedves Tanár néni! Ez a feladat nem jön ki nekem és segítségét kérem. Az ABC háromszögben AB = 15 cm, BC = 20 cm és AC = 25 cm. Legyen D eleme AB oldalnak úgy, hogy AD/DB =2/3, és E eleme AC oldalnak úgy , hogy AE = 10 cm
a) Mutasd ki, hogy DE párhuzamos BC-vel!
b) Számítsd ki a BCED trapéz kerületét!
Köszönöm szépen
Logika 1. videojanak 82 oldalan hirtelen a "Marci teat vagy kakaot ivott reggelire" - mondatra kattintottam mint a "Marci teat vagy tejeskavet ivott reggelire" tagadasakent. / (feltetelezve hogy a tejeskave nem kakao)/ Mivel itt megengedo "vagyrol" van szo mindketto tagot tagadni kell (tea + tejeskave), igy van? (Tul gyorsan valaszoltam anelkul hogy atgondoltam volna) Ezert az a helyes valasz hogy "Marci nem teat es nem is tejeskavet ivott reggelire". Masfelol lehetseges lehet-e, hogy ha az eredeti mondat "Marci teat ES tejeskavet ivott reggelire" lenne, akkor annak a tagadasa "Marci teat es kakaot/vizet ivott reggelire?". Ha nem is szo szerint a tagadasa, akkor is ez a mondat hamissa teszi az eredetit mert a masodik tagot kicsereljuk valami masra. Jo a gondolatmenet, vagy nem helyes?
Válasz MegtekintéseSajnos muszaj feltennem a kerdest - a Gyakorlás Hasonlóság tesztben a 7.feladat b resze nem kristalytiszta. Tudom, hogy ott a magyarazat, de meg mindig nem 100% vilagos hogy miert 6:3,5 az arany. Lehetett volna-e ezt az aranyt maskepp is kiszamolni??? Miert az alap mereteit vesszuk az atloknal? Szamomra a KCD haromszog a DCE haromszoggel hasonlo (az eredeti nagy haromszog felso reszen levo kisebb haromszogevel) es igy az f1 (5,6/3,5 = f1/3,5) az e1 pedig (2,8/3,5 = e1/3,5). Igy az arany 2:1. A tobbi resz vilagos, csak ez az utolso resz nem.
Válasz MegtekintéseNem igen ertem a "Hosszú szövegezésű v. bonyolult érettségi feladatok" 23 oldalat. Bence 215 pontot kap. Ertem, hogy a 250 p ( 21 db nyereseg) - 35 p (veszteseg 35/7=5 db veszteseg) kiadja a 16 nyereseget...De nem arrol van szo hogy minden jatekos 30x jatszik? Az en eredemenyem 23 (250 + 2*7 = 264 ) nyereseg es 7 (7*7=49) veszteseg lett. 264-bol - 49 = 215 ponttal ami pedig kihozza a lejatszott 30 meccset. Az en logikammal ha 16 meccset jatszott le a 30-bol akkor 14 -et vesztett es ugy sehogy sem jonne ki az eredmeny. Reszeredemenyrol van szo, ugye? Mert nincs leirva a szovegezesben. Koszonom!
Válasz MegtekintéseTisztelt Oázis! A 8-as matek Függvénytípusok (tananyag) 55-56 old. 13:29-nél a feladat magoldását, a behelyettesítendő értékkel való számolást nem értjük. F6(x)=-2/x+3/+4 Ez a zárójel milyen művelti sorrendet eredményez. Nekünk ez a függvény másképp néz ki, nyilván valamit rosszul számolunk... Kérem szíves segítségét!
Válasz Megtekintése